Los adolescentes y las redes

Entrevistamos a dos usuarios de redes sociales para que nos cuenten que tipo de redes frecuentan, desde cuando las usan y con qué finalidad. 

Matías Revito 13 años.

¿A qué edad comenzaste a utilizar la computadora?

- Más o menos a los 3 o 4 años jugando a algunos juegos de páginas gratis.

¿Hace cuánto tenés un perfil en Facebook?

- Mi cuenta me la hice en 2009, así que hace 6 años que tengo face

¿Para qué lo utilizas?

- Para hablar con amigos, ver algunas noticias de fútbol y más que nada para hacer videollamadas con un grupo de amigos para jugar a un juego online

¿A qué jugas y cuantas horas al día lo haces?

- Minecraft con mis amigos de la escuela y todos jugamos una hora a la mañana antes de ir a la escuela y después desde las 8 de la noche hasta la hora de la cena. Una vez que todos terminamos de comer nos avisamos por face y nos conectamos unas horas más.

¿Qué es lo que más te gusta de jugar online?

- Es mucho más divertido que jugar solo o con una sola persona al lado tuyo porque jugando por internet estas con muchísima gente que no conoces. Lo bueno es que hay veces que encontrás chicos buena onda con los que después de varias partidas te haces amigo y luego podes jugar con ellos todos los días, o cada vez que los veas conectados. Además jugando online parece que el juego siempre cambia porque las cosas que tenés que hacer para ganar son siempre distintas porque nunca jugas siempre contra las mismas personas, en cambio si jugas solo siempre te enfrentas a la IA de computadora y eso llega un momento que es muy aburrido.

¿Qué otras redes sociales utilizas además de face?

-Antes tenía Twitter, pero me aburrió rápido y dejé de usarla, ahora uso solo Facebook y Youtube

¿Para qué más utilizas internet, además de estar conectado con amigos?

-Hay veces que lo uso para hacer la tarea de la escuela, o para buscar algo que me guste. Pero lo que más hago además de jugar y chatear es mirar Youtube.

¿Qué miras en Youtube?

- Me gusta mucho mirar ciertos youtubers españoles como es el caso del RubiusOMG u otros que suban gameplays de Minecraft, Call of Duty, Gta 5 o algún otro juego que me interese. También miro otros canales que hacen blogs o que me parecen divertidos por las bromas que hacen o las cosas que dicen, pero sobre todo miro youtubers españoles y algunos de habla inglesa, a pesar de que no les entiendo todo lo que dicen.

¿Alguna vez subiste videos a Youtube?

- Si, en mi canal tengo varios videos de partidas de Minecraft y algunas de Call of Duty que grabé junto a mis amigos.

¿Por qué los subiste?

- Para que queden grabadas en internet y la podamos ver y reírnos de ellas cuando queramos, además si por casualidad a alguien le llega a gustar lo que subimos, bueno eso estaría muy bueno. Si pudiere sería youtuber porque me gusta lo que hacen y además está bueno que la gente te mire y crea que lo que haces está “piola”.

Tamara Gonzales 21 años 

¿A qué edad comenzaste a utilizar la computadora?

-Aproximadamente a los 5 años

¿Para que la solías utilizar?

-Cuando era muy chica, jugaba con cd’s educativos en inglés para que fuera aprendiendo mientras me divertía

¿Qué redes sociales tuviste y tenés actualmente?

-De chica no use ninguna de las antiguas redes, exceptuando por Messenger y hoy en dia utilizo Facebook, Tumblr, Twitter, Instagram y Youtube, además del Hotmail y Gmail.

¿Hace cuánto tenés un perfil en Facebook?

-Aproximadamente desde que tenía 12 años, es decir hace 9 años que tengo cuenta en face.

¿Para qué utilizas todas las redes que mencionaste anteriormente?

-Los correos electrónicos los utilizo para cosas formales cómo puede ser contactarme con alguna institución o algo así, en el caso de Facebook como todo el mundo lo uso para ver publicaciones de interés o chatear con amigos, Tumblr e instagram es un poco parecido a face con la diferencia que solo veo publicaciones. En Twitter solo veo alguna que otra publicación de alguien interesante pero realmente esta red no la uso mucho porque no me gusta demasiado, es más hace mucho tiempo que ni lo abro y por último Youtube lo uso para muchas cosas, veo documentales, canciones que me gustan, temas de otra eopoca que no se ven en tele, videos graciosos, gameplays o sigo a youtubers que me gusta su trabajo.

Internet Segura.Grooming

Campaña online para una navegacion segura. Esta campaña es parte del sitio web www.internetsegura.cl del Ministerio de Educacion de Chile.

Robando Vidas. Usurpación y suplantación de identidad en Redes Sociales

(Fuente:http://www.delitosinformaticos.com/)

Tanto la suplantación como la usurpación de identidad suponen una apropiación de derechos y facultades de la víctima y que son uso exclusivo suyo, como pueden ser el nombre y apellidos, datos bancarios, cuentas en redes sociales, fotos privadas, etcétera.

La diferencia que radica entre ambas es que la suplantación es la mera apropiación de los derechos y facultades propias de la persona suplantada, como es la cuenta de Facebook o Twitter (en el caso de las redes sociales), pero desde que el que suplanta comienza a realizar actos haciendo entender que actúa como si realmente fuese propietario de esos derechos y facultades que le corresponden al suplantado, comienza concurrir en un delito de usurpación de identidad.

Por ejemplo, una persona tiene acceso a una cuenta de Twitter y comienza a hablar con las amistades del suplantado y a publicar tweets haciéndose pasar por el suplantado, desde ese momento estaría usurpando la identidad de la víctima.Es decir, se trataría de una suplantación de identidad, en un primer lugar, hasta que se comienza a utilizar datos del suplantado, convirtiéndose entonces en unausurpación de identidad.

En principio se podría decir que la suplantación de identidad es delito,  aunque con un matiz, que la apropiación no se limite al nombre, sino a todas las características o datos que integran la identidad de una persona para que se configure como un auténtico delito. El simple hecho de que cualquier individuo cree un perfil inventado o con datos falsos no constituiría delito ya que no abarca todas las características o datos que integran la identidad de una persona y mucho menos utiliza los derechos y acciones de la personalidad de sustituido ya que es inventado.

En cuanto a la usurpación de identidad, sólo que para que sea efectivo dicho delito es necesario el uso de los derechos y facultades como se ha comentado anteriormente. Por lo tanto, para que sea delito es necesario que el suplantador cometa acciones que únicamente el suplantado puede realizar por los derechos y facultades que a él le corresponden. Así, se comete un delito de usurpación de identidad en una red social (Facebook , Twitter, Tuenti, etc) cuando, y sólo cuando, el que suplante la identidad se represente frente al resto de usuarios de dicha red social como el verdadero titular de la cuenta al llevar acabo una serie de acciones, como escribir comentarios o subir fotografías, que lleven a deducir dicho engaño, tal y como queda regulado en el articulo 401 del Código Penal.

Conectados

Segmento del programa radial Conectados, en esta ocasión hablaremos acerca del acoso en redes sociales. En una charla con el ingeniero en informática Matias Danderfer se revelaran detalles acerca del robo de identidad en internet, el hostigamiento constante por parte de usuarios anónimos y de qué manera prevenirlos.

El exhibicionismo de los adolescentes en las redes llamado "Sexting"

Muy pocos saben qué quiere decir, pero cada vez son más los padres a los que les preocupa eso que hacen sus hijos o los amigos de sus hijos adolescentes y que se denomina con esa nueva y extraña palabra.

Es que sexting significa, ni más ni menos, exhibicionismo online . Nació de la conjunción de las palabras inglesas sex y texting (sexo y envío de textos) para referirse a una de las principales vías de difusión de imágenes, a través de celulares, que circulan por la Web.

El fenómeno gana cada vez más adeptos entre los argentinos. Según la Agencia de Comunicacion y Medios Ignis , de los casi diez millones de usuarios de redes sociales y blogs, la mitad son adolescentes de entre 12 y 18 años, de los cuales el 90 por ciento posee un teléfono celular o tiene acceso a él. Pero el dato que más inquieta es que el 36% de esos chicos y chicas reconoció haber subido a la Web o enviado por teléfono fotos propias en poses provocativas.

El sexting , un fenómeno que se ha venido extendiendo en los Estados Unidos durante los últimos cuatro años, es definido por los especialistas como la tendencia de los adolescentes a intercambiar fotos propias con alto contenido erótico por medio de mensajes de texto desde sus celulares, por e-mail o subiéndolas a las redes sociales.

En la Argentina, varios sitios web, comolaschicasdelgordo.net , altapendeja.com ytodastuspendejas.com.ar , recogen las fotos que los adolescentes (mayoritariamente son mujeres) se toman y envían con seudónimos, y con ellas arman fotogalerías. Pero las poses provocativas de los jóvenes son también visibles en redes sociales como Facebook.

Según los expertos, las causas de este fenómeno van desde la desatención familiar hasta el mayor acceso a los medios tecnológicos, sin que los padres hagan un debido control de uso por parte de los chicos, que no poseen criterios para medir lo que implica subir a la Web o enviar por celular fotos o videos íntimos.

Lidia Grichener, de la asociación civil Missing Children Argentina, explicó a LA NACION: "En los últimos tres años, son cada vez más frecuentes las llamadas de padres con ese tipo de consultas. Este fenómeno se comenzó a ver con el avance de Internet y con el gran acceso que tienen los chicos a las nuevas tecnologías".

En opinión del director de la Fundación Proyecto Padres, Adrián Dall´Asta, "la brecha generacional que plantean las nuevas tecnologías ha producido una paradoja educativa muy particular, según la cual los hijos enseñan a los adultos el manejo de las herramientas informáticas".

Según Dall´Asta, "este desconocimiento por parte de los padres plantea distintas sensaciones en los adultos, que van desde un temor excesivo hasta una falta de interés, producto de la ignorancia, aunque no de la indiferencia. También está el otro extremo: el de la sobrevaloración de las tecnologías. La motivación de los jóvenes tiene más que ver con la exploración y la facilidad de acceder a las cosas que con una patología".

El especialista amplió: "La postura ideal de los padres es estar abiertos a un nuevo modelo de comunicación que vino para quedarse, pero que debe tener un gran control y seguimiento diario".

Señales de alerta

Páginas prohibidas. Si el padre pasa cerca del hijo y éste minimiza todas las ventanas de Internet, indudablemente, miraba algo indebido.

Horario de conexión. Si el adolescente se conecta de noche o sólo activa la PC cuando sus padres están durmiendo, es para prestar atención.

Cambios de conducta. Observar si desde que usa Internet, el chico está más aislado, no conversa.

Falta de control. Ocurre cada vez que prende la PC y el padre no tiene registro de lo que hace.

Qué hacer

Estar cerca de los hijos. No tomar una posición de enfrentamiento. Asumir un lugar de comprensión, aunque sabiendo que hay que decir que no a determinadas cosas.

Acompañarlos. Que los chicos tengan una computadora, que sepan navegar y explorar todo lo positivo que trae la Web, pero con una supervisión adulta en cada caso.

Conocer la tecnología. Es fundamental que los padres conozcan el manejo de las herramientas informáticas de modo de evitar que sean usadas de manera indebida por sus hijos.

Prevención del sexting en Argentina

El Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación lanzó una guía para adultos sobre prevención del sexting, práctica común entre adolescentes que utilizan internet, consistente en el envío de mensajes o fotos de contenido sexual.

La nueva guía Con Vos en la Web (www.convosenlaweb.gob.ar) presenta información clara y precisa en torno al concepto de sexting y sus características, sus posibles situaciones, los principales riesgos y consecuencias, al tiempo que acerca herramientas y consejos para su prevención.

Se trata de una de las principales problemáticas que surgen como consecuencia del uso masivo de la web y especialmente, de las redes sociales. El término de origen anglosajón hace referencia al contenido íntimo remitido por mensaje directo, es decir, al envío de imágenes sexuales por mensaje o chat, subidas luego a la web, divulgadas en foros o redes sociales sin el propio consentimiento. 

Esta práctica es cada vez más común entre los adolescentes. Las principales consecuencias del sexting son el daño a la imagen personal, la discriminación y/o la extorsión sexual.

Dado que en Internet es casi imposible borrar la información, los casos son muy difíciles de solucionar y, en general, requieren de una instancia judicial para lograrlo.

Es por ello que CVW plantea como principal estrategia la prevención a partir de la educación Para ello creó esta publicación, con el fin de que los adultos (madres, padres, docentes, etc.) posean la información necesaria para enseñar a los niños, niñas y adolescentes acerca de cómo evitar las dificultades y consecuencias procedentes del sexting, permitiendo el uso libre y responsable de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

El Programa Nacional brinda talleres para chicos, charlas para padres y capacitación para docentes en temas vinculados con las TIC, la protección de los datos personales, la intimidad y la privacidad. Paralelamente, en su sitio web, cuyo enlace figura al pie, produce material para jóvenes y adultos: consejos, guías y videos tutoriales.

Grooming, el acoso de mayor impacto en adolescentes

Las nuevas tecnologías y en especial las redes sociales han revolucionado el mundo de la comunicación y, aquel que no es consciente de este cambio, está mirando el campo vecino. Mayores y menores de edad sustentan nuevas relaciones a través de plataformas digitales como Facebook donde intercambian contenidos de todo tipo (opiniones, comentarios, fotos y videos) en un océano que nunca se agota. Todos quieren jugar el partido "social media" que presenta un particular peligro para los chicos y adolescentes: el delito de grooming.

La palabra "grooming" es un vocablo de habla inglesa y se vincula al verbo "groom", que alude a conductas de "acercamiento o preparación para un fin determinado".

El grooming comprende todas aquellas conductas ejecutadas "on line" por pedófilos (los groomers) para ganar la confianza de menores o adolescentes mediante la utilización de una identidad usurpada, fingiendo "buena onda", empatía, identidad de intereses o contención emocional con la finalidad de concretar un abuso sexual.

Estos individuos utilizan los chats y las redes sociales como vehículos para tomar contacto con sus víctimas. Generalmente crean una identidad falsa (puede ser la de "un famoso") en Facebook o Twitter utilizando su imagen, y desde ese lugar toman contacto con el menor para emprender el camino del engaño que finaliza con una violación o abuso sexual.

En otros casos, el pedófilo se hace pasar por otro adolescente y mediante mecanismos de seducción busca el intercambio de imágenes comprometedoras de contenido sexual, que luego son utilizadas para extorsionar a las víctimas con la amenaza de su exhibición a familiares o amigos.

En todos los casos, el objetivo de estas acciones es uno solo: mantener un encuentro real con el menor o adolescente para abusar sexualmente del mismo.

El grooming es moneda corriente en la actualidad y cobra a diario víctimas que guardan un promedio de edad que comprende de 10 a 17 años. Los padres y las instituciones educativas deben tomar conciencia de esta modalidad delictiva que tiene particular cuna en las redes sociales, las que decididamente no constituyen una moda pasajera: han venido para quedarse.

El primer caso de repercusión en la Argentina data del año 2010, cuando un joven de 26 años fue detenido en el barrio de Floresta acusado de haber seducido a una chica de 14 años a través de Facebook y haberla violado. El abusador se había hecho pasar por un joven estudiante aficionado a la cocina internacional. Pero los casos se replican en la práctica profesional.

Este delito, que ha sido reconocido en varios países (Reino Unido, Australia, Estados Unidos, Canadá y Alemania, entre otros), no está previsto en nuestro Código Penal, pero afortunadamente los legisladores argentinos han tomado cartas en el asunto, aunque no con carácter definitivo.

En efecto, el Senado de la Nación aprobó el 2 de noviembre de 2011 un proyecto de ley que incorpora el artículo 128 bis al Código Penal y contempla la figura del grooming bajo la siguiente redacción: "Será penado con prisión de seis meses a cuatro años el que, por medio de Internet, del teléfono o de cualquier otra tecnología de transmisión de datos, contactare a una persona menor de edad, con el propósito de cometer cualquier delito contra la integridad sexual".

La senadora Sonia Escudero presentó el dictamen. El proyecto aprobado (S-2174/11) tiene como antecedentes los proyectos presentados por la senadora María José Bongiorno y los senadores María Higonet y Carlos Verna.

Los expertos convocados al debate (el que escribe este artículo; el fiscal general Ricardo Saenz y el Doctor Daniel Monastersky) coincidimos en la necesidad de actualizar en forma integral la última reforma del Código Penal con una descripción de la figura del grooming y otros institutos que requieren ser contemplados o actualizados en nuestra legislación tales como el sexting, el ciberacoso, la usurpación de identidad on line y la neutralidad en Internet de la mano de un necesario ajuste a nuestra ley de propiedad intelectual en relación a los derechos de autor en Internet.

Esperemos que la Cámara de Diputados convierta en ley el proyecto en cuestión en forma inmediata. La integridad sexual y psicológica de los menores y adolescentes es el bien jurídico protegido: nada más y nada menos.